EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA SMA
Main Article Content
Fadilla Rahma Sari
Firman
Learning discipline is a mental attitude to obey rules, regulations, self-control, while adapting to external rules, even those that are restrictive and show awareness of responsibility for tasks and obligations. This study aims to determine the effectiveness of group guidance services in improving learning discipline in high school students. This study is a quantitative study with a pre-experimental research type with a one-group pretest and posttest design. The subjects in this study were 10 students of SMA N 7 Padang with certain criteria. The instrument used in this study was a questionnaire, while the data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test with the help of the SPSS 22 application. The results of the study showed a significant increase in learning discipline scores after being given group guidance services. The results of the Wilcoxon test showed a significance value of 0.005 (p <0.05), which means there was a significant difference between before and after treatment. Thus, group guidance services are proven to be effective in improving learning discipline in high school students.
Asy Syauqi, R. F., & Suhaili, N. (2022). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(2), 303–309.
Fitriani, L. (2020). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan tanggung jawab akademik siswa. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 10(1), 45–52.
Hayati, R., Firman, F., & Afdal, A. (2021). Pengembangan Panduan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kebermaknaan Hidup Siswa dalam Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba. Jurnal Neo Konseling, 3(3), 24-31.
Laila, I. N. (2023). Disiplin dalam Pendidikan. Malang: Literasi Nusantara.
Monalisa. (2010). “Perilaku Menyimpang Siswa (Studi Deskriptif di SMPN 2 Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota)”. Skripsi Tidak diterbitkan. Padang: BK FIP UNP.
Navia, Y., & Yulia, P. (2017). Hubungan disiplin belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 101.
Nengsih, N., Firman, F., & Iswari, M. (2015). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perencanaan arah karier siswa SMA Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Konselor, 4(3), 136–146.
Ningsih, R., & Wulandari, S. (2022). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap keterampilan manajemen waktu siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 6(2), 98–107.
Prayitno & Amti, E. (2013). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Prayitno. (2017). Konseling Profesional yang Berhasil; Layanan dan Kegiatan Pendukung. Jakarta: Rajawali Pers.
Puluhulawa, M. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya Terhadap Self-Esteem Peserta didik. In Proceeding Seminar dan Lokakarya Nasional Bimbingan dan Konseling 2017 (pp. 301-310).
Putra, S. (2019). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Sikap Kedisiplin. Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 4 No. 1(1).
Rosantika, M. T, Yulianti, & Yanto. (2024). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di SMPN 16 Kota Jambi. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(1), 292–301.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sari, B. P., & Hadijah, H. S. (2017). Meningkatkan disiplin belajar siswa melalui manajemen kelas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 122.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syukur, Y., Neviyarni., & Zahri, T. Z. (2019). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Malang: CV IRDH.
Tu’u, T. (2008). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Unaradjan, D. (2013). Manajemen Disiplin. Jakarta: Grafindo.
Warni, E. S., & Firman, F. (2020). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Peningkatan Self Regulated Learning Siswa Pengguna Game Online. Jurnal Neo Konseling, 2(3), 1-10.
Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pengajaran (Edisi revisi). Yogyakarta: Media Abadi.
